Лента аналитиков

Гомогенизированное питание.

«Человек ест, чтобы жить, и живёт, чтобы есть».

Разбирая тему «переменных» в системе знаний Дизайн Человека, я решил сделать тактическую паузу перед рассмотрением самых мощных индивидуальных параметров физического тела: Питания и Мотивации.
Потому что:
- стратегический или абстрактный ум - легко увидеть в детском возрасте (ребёнок любит рисовать или конструкторы собирает?);
- левое или правое тело – эти особенности не знает никто за пределами сообщества ДЧ, поэтому гомогенизации в этом вопросе не существует;
- перспектива (состояние человека при правильном мировосприятии) обычно сводится к счастью при достижении «успешного успеха» и «правильного места в жизни», так что знания из ДЧ в этой сфере жизни не конфликтуют напрямую;
- среда обитания (место жительства, работы и т.д.) не противоречит общепринятым нормам, но хорошо конкретизируют персональные предпочтения, а также дают широкую и понятную классификацию.

Совершенно иная ситуация по Мотивации и по Питанию.
В обычной, гомогенизированной Мотивации действует уродский принцип «делай как я», когда с детства детям дают несколько стратегий поведения, которые подходят лишь малому числу людей: хорошо учись, слушай экспертов/старших, делай карьеру, реализуй своё предназначение (предназначение устанавливается советами других людей). Обязательно присутствует разделение эффективных гомогенизированных мотиваций по возрасту, полу, странам, национальным особенностям и т.д.
Дизайн Человека даёт в этом аспекте ясную и легко проверяемую на практике гипотезу, какая мотивация есть у каждого человека и как её реализовать на практике.

С Питанием ситуация ещё хуже.
С раннего детства любого ребёнка подсаживают на еду (иногда полезную для него, чаще вредную), и лишь от осознанности родителей зависит, насколько корректно для ребёнка пройдёт процесс формирования микрофлоры его желудка и кишечника.
Подробности физиологических процессов ЖКТ вы можете прочитать в прекрасной книге Джулии Эндер «Очаровательный кишечник», файл для изучения в комментарии к данной статье.

Однозначно можно утверждать, что в современном обществе (в разных регионах мира) существует «культ еды». Кроме влияния родителей, материального положения конкретной социальной группы, общественных тенденций и трендов, значимость «правильного» питания поднимает официальная наука.
Если раньше еда была ограничивающим фактором счастливой жизни (кто имел возможность регулярно питаться, тот однозначно жил лучше других, наесться «досыта» могла лишь малая часть людей), то последние несколько десятилетий значительная часть человечества оказалась в уникальной ситуации избытка разнообразной пищи.
Чтобы сориентировать людей, что им лучше кушать, появилась наука Нутрициология, а также Диета (это культурный феномен, появившийся намного раньше научных концепций). Именно от компетентных представителей приходят новости «учёные провели исследования и статистически установили пользу (или вред) некого популярного продукта питания или режима питания». Такие исследования появляются вполне осознанно: «учение о питании» появляется в 19 веке, в 20 веке сформировались несколько устойчивых теорий «правильного питания».

Несмотря (а может быть и благодаря) усилиям науки, технического прогресса и средств массовой информации, в белом человечестве в последние десятилетия имеется системная проблема со здоровьем людей. Проблема однозначная, отмахнуться или игнорировать её уже не получится.
Например, Всемирная организация здравоохранения объявила период с 2000 по 2010 год «Десятилетием борьбы с заболеванием костей и суставов» (слеза наворачивается от тех проблем, которые раньше волновали ВОЗ). Такое заявление свидетельствует об очень серьезном положении дел. С чего это вдруг у современного человека, живущего в условиях комфорта, изобилия и развитых услуг здравоохранения, болят суставы и кости? Десятилетие «борьбы» давно прошло. Кто победил?

Принципиальным отличием системы знаний Дизайн Человека от Нутрициологии (с основными положениями которой вы можете ознакомиться в комментариях к статье) и разнообразных Диет (направленных на лечение человека, в основном на снижение массы тела) заключается в гипотезе об определённости способа выбора продуктов питания для каждого человека. Кроме того, только в ДЧ показана явная тенденция зависимости здоровья и комфорта людей не только от того, что они едят, но и в каких условиях они едят.
И особые условия приёма пищи, и особые способы выбора продуктов питания, согласно Дизайну Человека, задаются человеку в момент рождения. Учёные от нутрициологии и сторонники диет считают, что почти любого человека можно приучить к конкретному типу питания, если тот правильно замотивирован и прилагает определенные усилия, чтобы выполнять рекомендации специалистов. Знания, которые есть только в сообществе Дизайна Человека, показывают несостоятельность таких утверждений.

Благодарю за внимание.
Леонид.

Красиво

когда Бог наказывает человека, он лишает его разума, по дизайну добровольно отказываются от стержня в себе, при этом психические расстройства называют триггерами или ищут проблему в других, называя свою глупость несовместимостью бодиграфов

А хорошего рисовальщика от художника?)

Кто что знает об Аде и Персефоне?

Тантра-Триада Йога.
Тантра Йога без мужчин?

А что ещё возможно?

https://t.me/humandesign_posol

Летим далее

кто все эти пидарасы, что меня блочут?

Дизайн Человека. Перспектива.

Под Перспективой в системе знаний Дизайн Человека понимается направленность мировоззрения человека, способ видения мира, истинные «душевные» состояния, в которых человеку будет максимально комфортно жить и продуктивно трудиться.
Альтернативные названия: взгляд человека на внешний мир, взгляд на жизнь, траектория корректной жизни.
Перспектива отвечает на вопрос «Куда человеку следует стремиться?»

Перспектива рассчитывается через Лунными Узлами Личности.
В отличие от Среды обитания, где каждый из 6 цветов делится лишь на 2 относительно разных варианта (левые и правые тона), в Перспективе каждый тон имеет значимое значение.
Тона 1, 2, 3 создают левую ориентацию цвета, а 4, 5, 6 — правую. Их легко увидеть на персональном бодиграфе: нижняя чёрная стрелка (рядом с «головой» бодиграфа) направлена влево или вправо.
Тон 1-3. Человек сфокусирован на действии.
Тон 4-6. Человек предпочитает отстранённое наблюдение.

Тон 1. Безопасность.
Находится в постоянном поиске ощущения безопасности, как базового условия для выживания.
Тон 2. Неуверенность.
Порождает беспокойство о текущем состоянии дел и требует дополнительных действий по осознанию и уточнению ситуации.
Тон 3. Действие.
Ощущается необходимость совершить действие.

Тон 4. Медитация.
Тяготение к медитативному состоянию сознания и работа с внутренним миром.
Тон 5. Суждение.
Зародыш суждения, которое потом может быть выражено как оценочное высказывание.
Тон 6. Принятие.
Ощущение принятия или отвергания.
Аурически воспринимает информацию, поступающую из внешнего мира. Потенциал развить экстрасенсорные способности, ясновидение.

Цвет 1. Выживание (survival). Общинник или Одиночка.
Человек смотрит и ищет способы выживания в среде. Левая ориентация склоняет к коллективным формам выживания. Правая к выживанию за счет собственных сил.
Способ достижения цели:
Тон 1-3. Общинник/коллективист.
Склонен к коллективным формам выживания.
Жизненные взгляды сфокусированы на поиске активных способов физического выживания во внешнем мире.
Тон 4-6. Одиночка/индивидуалист.
Склонен к обособлению от коллектива.
Смотрит на мир и ждет возможностей, которые помогут обеспечить ему гарантированное выживание.
Философский взгляд на жизнь и пассивное ожидание, как способ обеспечить своё физическое выживание.

Цвет 2. Возможность (possibility). Верующий или Неверующий.
Смотрит на мир с желанием увидеть, что ещё возможно, кроме выживания.
Способ достижения цели:
Тон 1-3. Верующий/Духовность.
Ищет Бога снаружи, во внешнем мире.
Жизненные взгляды сфокусированы на активном поиске возможностей для развития и личностного роста.
Тон 4-6. Неверующий/Материализм.
Ищет Бога внутри себя.
Смотрит на мир и ищет возможности для развития. Вера в личностный потенциал.
Философский взгляд на необходимость искать возможности для развития и личностного роста.

Цвет 3. Сила (power). Лидер или Последователь.
Ищет во внешнем мире силу.
Способ достижения цели:
Тон 1-3. Лидер.
Смотрит на мир и ищет возможности показать свою силу. Хочет и может стать лидером для других.
Жизненные взгляды сфокусированы на борьбе за "место под солнцем" и активной социальной роли.
Тон 4-6. Последователь.
Смотрит на мир и ждет возможности проявить свою силу. Склонен следовать за лидерами.
Философский взгляд на социальную иерархию, своё положение в обществе и свои достижения в жизни.

Цвет 4. Недостающее знание (wanting). Учитель/Ученик.
Поиск во внешнем мире того, что недостает до полноты картины.
Жизненные взгляды сводятся к поискам, либо к ожиданию возможности обменяться знанием с другими.
Способ достижения цели:
Тон 1-3. Учитель (Мастер).
Ищет во внешнем мире возможности и способы передать свои знания другим. Умеет распорядится тем, что есть в наличии.
Тон 4-6. Ученик.
Ищет во внешнем мире возможности и способы научиться новым знаниям. Ищет ответ у Природы как самого большого Мастера.

Цвет 5. Вероятность (probability). Обуславливающий или Обусловленный.
Взгляд человека сосредоточен на поиске возможностей, либо на оценке вероятности достичь успеха через ожидание. Происходит оценка наиболее вероятного события.
Способ достижения цели:
Тон 1-3. Обуславливающий.
Ищет возможности изменить ход событий, обуславливая поведение других людей своими действиями.
Тон 4-6. Обусловленный.
Субъективный взгляд на жизнь. Верит в чудо, ждёт откровения свыше, ищет знаки Судьбы.

Цвет 6. Персональное (personal). Обозреватель/Обозреваемый.
Нестандартная жизненная философия либо перспектива, с которой человек смотрит на мир и на самого себя. Человек смотрит, как другие люди позиционируют себя в обществе.
Способ достижения цели:
Тон 1-3. Наблюдаемый/Обозреваемый.
Воспринимает мир с позиции наблюдаемого. Ощущает на себе оценивающие взгляды других людей.
Тон 4-6. Наблюдатель/Обозреватель.
Смотрит на мир с позиции наблюдателя. Запоминает, как позиционируют и ведут себя другие люди.

Как желательно действовать после получения информации о своей перспективе?
- начать систематически обращать своё внимание на телесные ощущения во время взаимодействия с другими людьми.
- вспомнить и проанализировать свои телесные ощущения и уровень энергетики в прошлые годы (например, когда другие люди заставляли вас действовать против вашей перспективы);
- обязательно проверять полученные сведения на собственном опыте.

Внимание! Для Цвета 6 есть разночтения в литературе (когда тон 1-3 читается как Наблюдатель, а тон 4-6 как Наблюдаемый). Рекомендую давать оба описания в рекомендациях, чтобы человек сам выбрал себе комфортное поведение.

Благодарю за внимание.
Леонид.

2027

.

Так как в Игре в людей есть разные роли, то вполне логично сказать, что не важна какая-то отдельная роль. Игра сферична, поэтому внутри неё всегда есть некое равновесие. У каждого проявления есть своя противоположность.
Скорее важно яркое проживание роли.
Если ты выбрал путь игры и готов проживать все виды ролей, то яркое проживание их будет залогом успешного прохождения Игры. Возможно именно через яркое проживание какой-то роли участнику откроется новое качество этой роли, будут достигнуты новые показатели. Что несомненно скажется на развитии самой Игры.