Лента аналитиков

Встреча на башенной лестнице, 1864
Художник / Фредерик Уильям Бёртон

"Любить кого-то — значит изолировать его от мира, стирать его следы, лишать его собственной тени, увлекать за собой в смертельное будущее. Любить кого-то — значит, вращаться вокруг него как мертвая звезда, и погружать его в черный свет. Вся ставка сделана на запредельное требование эксклюзивности на все человеческое существо как оно есть. Именно поэтому она и есть страсть, то есть ее объект интериоризируется как идеальная цель [fin], а мы знаем, что идеальным объектом является лишь мертвый объект."

Дружно поблагодарим Переслава за предоставленный ролик.

Гордон, Набутов, Селезнёв.

" У Моцарта есть запредельно гениальная вещь. Это – Ein musikalischer Sprass – Щютк Музыкальный (K.522). Неполная коллекция расхожих музыкальных клише своего времени. Так вот: какой не выбери оркестр, как её не исполняй – всё равно звучит оркестр даунов." (c) С.Ж.

Мужчинам мои аплодисменты, дамам цветы).

"Вопрос, который больше прочих оказывается на пересечении психоанализа и лингвистики, — вопрос о развитии языка у ребёнка. С ним сопряжены проблемы, над которыми будет необходимо работать в обеих этих областях. Эти вопросы взаимно дополняют друг друга. Надлежит уловить эту проблематику как в лингвистическом, так и в психоаналитическом аспекте.

Итак, мы исследуем детский язык. И в этой области нам всё чаще и чаще встречаются универсальные феномены. Универсальность занимает здесь господствующее положение. Настолько, что в свете этого изменилось преподавание языка: в текущий момент мы видим, что для овладения любым языком ребёнку уготована определённая врожденная модель, из-за чего граница между природой и культурой сместилась. Считалось, что животная коммуникация сводится исключительно к работе инстинктов или чисто природным феноменам, тогда как, применительно к человеку, это было проблемой обучения, культуры. Выяснилось, что всё обстоит куда сложнее: у животных важную роль играет научение, в то время у человеческих существ мы наблюдаем основополагающую роль упомянутой врожденной модели, предрасположенность к изучению языка, которая проявляется уже через несколько месяцев после рождения ребенка в качестве способности усваивать код. С другой стороны, и это любопытный феномен, в определённом возрасте ребёнок теряет возможность выучить свой первый язык. Если в первые годы своей жизни ребёнок был помещён в неестественные [artificiel] условия, в которых он не сумел выучить язык, то он сможет целиком наверстать упущенное, вернувшись в нормальные условия до достижения возраста семи лет. После семи он будет не способен выучить свой первый язык.

Все эти феномены важны для нас и демонстрируют, что мы должны анализировать каждый этап овладения языком, обращаясь к биологии, психологии и лингвистике.

В связи с вышесказанным, позвольте остановиться на двух или трёх проблемах. Когда ребёнок начинает говорить, можно наблюдать два совершенно революционных феномена, связанных с его ментальностью. Я сильно обобщаю, но речь идет о возможности в одно мгновение быть «Я» и слышать, как другой становится «Я». Вероятно, вы помните эти дискуссии между детьми, которые, изучая местоимения, говорят друг другу: «это не ты — «Я», а я — «Я», а ты — это всего лишь «Ты». С другой стороны, вспоминается неспособность некоторых детей говорить о самих себе и произносить свое собственное имя, если они научились пользоваться местоимением первого лица: ведь для самого себя, он — это «Я». Всё это полностью меняет ребёнка.

Я помню момент, когда преподаватели и Мадам Каст, приехавшие в начале войны в Стокгольм, показали мне ребенка, чей эгоцентризм был совершенно поразителен: он хотел реализовать своё господство абсолютно над всем (дома, игрушки и тому подобное). Я попытался подойти к этому ребёнку с лингвистической точки зрения и не заметил никаких признаков овладения этим личным местоимением. Я порекомендовал, чтобы они научили его пользоваться этим шифтером, тогда он узнает свои границы и поймет, что не уникален [его Я не единственное в своем роде], что имеется обмен, что «Я» — лишь автор конкретного сообщения. Это сработало.

Существует и иная операция, которая сопряжена с проблемой замен, происходящих в лингвистической жизни отдельного ребёнка. Есть случай, хорошо известный во множестве разных стран. Ребёнок трёх лет подбегает к отцу и говорит: «кошка лает, она говорит "гав-гав"». Если отец достаточно педантичен, он ответит: «нет, это собака лает, кошка — мяукает». Ребёнок плачет, его игру испортили. Если, напротив, отец говорит: «да, кошка лает, а мама [возможно, ошибка в стенограмме] — мяукает», то ребёнок крайне счастлив. Через некоторое время я поделился этой историей с Клодом Леви-Строссом, в тот момент у него самого был ребёнок трёх лет, который занимался тем же. Леви-Стросс попытался притвориться либеральным отцом и не преуспел, поскольку его сын считал игру привилегией ребёнка, и ему пришлось говорить иначе.

О чем идёт речь? В определённом возрасте ребёнок делает открытие: он открывает операцию предикации. Можно приписывать субъекту предикат, и существенно, что можно приписать одному и тому же субъекту различные предикаты, тогда как и отдельный предикат может применяться к разным субъектам: кошка бегает, спит, ест, а также лает. Ребёнок осознает, что предикация помогает выйти из зависимости от кода, предикация

— это индивидуальная свобода. И в этот момент ребёнок начинает избыточно пользоваться этой свободой. Ведь он не слишком знаком с определением, которое дала свободе русская императрица Екатерина: свобода — это право вершить дозволенное законом. Итак, кошка лает. Те же проблемы встречаются и в афазии, а также в области антропологии: для некоторых народов представляется греховным приписывать животным человеческие действия (или же действия одних типов животных другим животным). Даяки наказывают это с той же строгостью, что инцест. Именно в таких ситуациях свобода довлеет к тому, чтобы нарушить закон."

(с) Р. Якобсон, американский лингвист русско-еврейского происхождения. Речь на семинаре «Логика фантазма».

https://vk.com/@p__f_r_a_n_c_a_i_s-roman-yakobson-rech-na-seminare-logika-fantazma

ПОТЕРЯННЫЙ РАЙ⠀
⠀
Даже находясь вдвоём – мужчина и женщина одиноки друг с другом.⠀
⠀
Рай - переводится, как наслаждение. Но можно ли сказать, что мужчина и женщина наслаждаются, находясь вместе?⠀
⠀
Почему это произошло, можно объяснить с помощью различных концепций. Я же обьясню природу этих явлений с помощью физики и метафизики ⠀
⠀
Ци – это дыхание и движение двух сил Инь (+)и Янь (-), другими словами это одно целое. Абсолютно всё связано этими силами и имеет свою градацию. ⠀
⠀
«Атом – это маленький мужчина и женщина». Сергей Лис ©⠀
⠀
Ядро атома состоит из протонов(+) и нейтронов и оболочки из электронов(-). Если число электронов совпадает с числом протонов в ядре, то атом в целом оказывается электрически нейтральным. ⠀
⠀
"Эту статью вы читаете благодаря этим силам". ⠀
⠀
Мы образ этих сил и по природе мужчина и женщина одно. Мы нужны друг другу, глупо это отрицать. ⠀
⠀
Дисбаланс этих сил, проявлен через псилоголию взаимоотношений. Непонимание, требование, манипуляции и т. д. Сколько книг написано на эту тему.⠀
⠀
Женщина делает вид, что она независима и мужчина особо ей и не нужен. Мол..давай! Побегай за мной… это так смешно… мнение, что кто-то кому-то должен и т.д.⠀
⠀
Посмотри, природа говорит, о любви без требований и условий. Солнце светит, льёт дождь и земля всё рождает.⠀
⠀
«В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог». Слово – семя или мысль, которая может быть проявлено в (форму). ⠀
⠀
Как мужчина и женщина могут материализовать идею? ⠀

Самураю не страшно войти в реку крови.
Но только Истиный Воин не боится из Нее испить.

«Из Пустоты к себе я шла через сомнений жалкий хлам. Ища дорогу в темноте неверий и тревог, познала вдруг, что Пустота полна надежд и чистоты, полна Исполненной Мечты. В сплетении ветвей Весны сияет солнце Счастья и виден Путь»
Не моё.

Шёл 2367 год. Восстание машин было подвалено. Нимбари атаковали сектор Зета 7. В результате войны кошек и собак, Австралия ушла под воду.
Сайт так и не заработал((