Лента аналитиков

https://syg.ma/@konstantin-kharitonov/pisma-siestry

Существует распространённый стереотип выраженный в словосочетании "мудрость Востока". Восток манит своей непознанностью/непознаваемостью, и манит уже очень давно (важно заметить, что само осознание этого факта свидетельствует о том, что мы всё таки не на Востоке, или хотя бы не на самом крайнем Востоке, поздравляю :))

Сегодняшний человек озадачившись фундаментальными вопросами бытия (как например работа и отношения) рискует получить брошенной навесом стопкой книг в лоб. Буддизм, конфуцианство, дао.

Вопрос о работоспособности "духовных практик" я оставлю открытым, сейчас хочу поставить другой, более интересный вопрос.

А что на это разнообразие есть ответить у западной культуры, скромно пристроившейся в тени величия Азиатского колосса?

Думаю, что ответ найдётся здесь.

Solar systo

Привет, мы со Спартаком вернулись с Систо, фест был просто улетнейший. В данный момент передо мной стоит следующие цели:

Вернуться в Москву
Снять себе там жилье.

Денег в кармане 200рублей. Посему, продаю картины с 50% скидкой.
Любая из них 15.000р+донейшн (обычная цена от 27.000р)

Ну и если нет интереса к картинам, но есть желание помочь мне вернуться к дочери, можешь скинуть мне донейшн по сердцу на сбер по номеру тел: 89854890370
На билет нужно 1800р.

Мое благословение каждому, кто откликнется

Почему не работают образование, тренинги, консультации.
Часть 5. Среднее образование.

Часть 1. Линии жизни. https://vexpe.ru/tag?uid=802309
Часть 2. Душа и разум. https://vexpe.ru/tag?uid=802605
Часть 3. Мораль специалиста. https://vexpe.ru/tag?uid=806589
Часть 3.1. Мораль специалиста. Антицеллюлитный массаж. https://vexpe.ru/tag?uid=807448
Часть 4. Ложная неуверенность. https://vexpe.ru/tag?uid=809114
Часть 4.1. Бесплатная и платная информация. https://vexpe.ru/tag?uid=810042
Часть 4.2. Секта свидетелей «успешного пикапа». https://vexpe.ru/tag?uid=837074

Все предыдущие части этой серии статей рассматривали относительно короткие обучающие курсы, от одиночной консультации до курса длительностью несколько месяцев, чтобы обозначить плюсы и минусы каждого типа получения информации.
Однако самым значимым способом, с помощью которого государство «воспитывает» своих граждан, является среднее общее образование. Про любого россиянина можно сказать, что у него есть мама (100% случаев), биологический папа (99% и более случаев) и что он учился в средней школе (или обучался по аналогичной программе, "домашнее обучение", "военный колледж" и т.д.).
Поэтому для понимания личности человека, как чужой, так и своей, очень желательно отрефлексировать полученный за 9-11 лет опыт обучения в школе, к чему он приводит и какие последствия оказывает на оставшуюся жизнь.

Сразу напишу, что негативное влияние средней школы вообще, а современной школы тем более, намного, в десятки раз, превосходит любой позитив, который можно получить в ходе образования, общения с учителями и одноклассниками.
В приложенном видео стратегические проблемы обучения в школе, которые появляются у большинства детей уже к 3-4 классу, представлены в следующем виде:
- отсутствие самостоятельности;
- отсутствие самодисциплины;
- отсутствие права на собственное мнение;
- боязнь персональной и коллективной ответственности;
- иллюзия, что без узких специалистов невозможно изучить какую-то область знаний;
- развитие послушания, начётничества, формирование зависимости от внешнего авторитета;
- значительная нагрузка как по времени, так и затрачиваемым усилиям;
- низкий полезный КПД при обучении в классе;
- умение сдавать экзамены и особенно ЕГЭ – абсолютно бесполезное во взрослой жизни.

Однако дело обстоит чуть хуже, чем озвучено даже в таком прогрессивном видео.
Прежде всего, именно в средней школе у большинства детей и подростков развивается калейдоскопический кретинизм.
Частной вариацией такого кретинизма является табельный интеллект.
Основные статьи для ознакомления:
https://www.oum.ru/literature/roditelyam-o-detyah/sovremenoe-obrazovanie/
http://2planeta.ru/blog/mozaichnoe_mirovozzrenie_i_kalejdoskopicheskij_kretinizm/2015-02-21-65053
В основном статьи дублируют друг друга, но есть разные моменты, которые авторы статей посчитали выделить в виде значимых выводов.

В чём проявляется калейдоскопический кретинизм? Приведу наглядный пример в виде аналогии.
Есть обычный взрослый мужчина, который решил прокачать своё тело. Ранее он спортом занимался мало, так что его фигура – обыкновенная.
Хотя большинство людей, которые посещают фитнес-клубы и тренажёрные залы, стремятся достичь некоторой симметричности в своей фигуре, наш герой пошёл иным путём. Он прокачал на очень хорошем уровне, примерно мастера спорта, лишь несколько мышц:
- бицепс правой руки;
- левое плечо (дельтовидная);
- низ спины;
- трицепс правого бедра (расположенные спереди, кто не в курсе);
- камбаловидную левой голени.
Как будет выглядеть такой человек? Если сказать деликатно, то его фигура будет неестественной, негармоничной. Если сказать прямо, то он будет выглядеть уродливо.
Именно таких уродов, но в ментальном плане, готовит средняя школа. В нагрузку к частным знаниям, в нескольких относительно узких направлениях деятельности человека, добавляется полная несвязность этих знаний и невозможность применить в практической жизни. Поэтому после 11 лет обучения вместо специалиста получается мутант, которого надо обучать дальше. О цельном понимании жизни говорить не приходится в принципе, если такое с молодым человеком случается, то не благодаря, а вопреки обучению в школе.

Отдельно остановлюсь на «необходимости» такого «фрагментарного способа обучения» в средней школе для дальнейшего поступления в высшее учебное заведение. Если продолжить аналогию с альтернативно одарённым культуристом, то его, разумеется, с радостью примут в «академию правого бицепса» или «университет левой передней зубчатой мышцы».
Точно также о детях, которые очень хорошо знают какой-либо предмет (математику, физику, химию, литературу, историю и т.д.), экзальтированные взрослые восклицают «какой талантливый ребёнок!!» Логика взрослых понятна – им с таким человеком общаться только с позиции старшего или начальника. Как будет флюсоподобный подросток жить в обществе, насколько его миропонимание будет естественным и помогающим достичь его истинных целей – мало кого волнует. Точнее, его цели будут назначены обществом, если не справился – ему быстро объяснят, кто такой «ЛОХ» или «неудачник».

Однако все перечисленные выше авторы указывают на проблемы обучения, не отрицая самой необходимости образования современного типа. Т.е. «ну да, в системе образования есть некоторые проблемы, но всё равно учиться надо, не работать же в будущем ребёнку дворником?!»
Кроме того, даже среди школьников встречаются индивиды, которым такая форма обучения в средней школе очень нравится (могу привести себя в пример), а также есть много непосредственно заинтересованных взрослых людей, преследующих свои личные цели: учителя, чиновники системы образования, общество и государство.
Более радикальное мнение о системе образования можно прочитать в цикле статей «Голова, которой едят»: https://www.as-gard.com/golova-kotoroy-edyat-1
(данный сайт можно корректно просматривать только с компьютера, в силу особенностей форматирования текста и картинок)
В статье общеизвестные факты рассмотрены в целостной структуре, и даётся очевидный вывод о цели среднего образования: воспитание людей с рабской прошивкой, некоторые из которых могут стать классными специалистами узкого профиля. И эти специалисты точно также будут что-то знать в своей области, и мало что понимать во всех остальных сферах жизни, даже если их ткнуть носом в какую-то полезную информацию.
Часть проблем неожиданно решила т.н. «пандемия», когда всех детей перевели на домашнее обучение. Но лишь часть, так, чтобы ученики не вышли за границы системы.

Отдельно выделю сложности, которые обязательно появятся у хорошо- и нормально учащихся школьников мужского пола. Сама форма обучения и сопутствующего воспитания в средней школе превращает потенциальных мужчин в мужиков, развивая много опасных болезней, например подкаблучничество или аленизм. Хотя большинство физических и психологических проблем создаются в семье ребёнка, именно в школе они закрепляют на уровне безусловного поведения.

Резюме: современная средняя школа – это учреждение, сравнимое с карательной психиатрией. Отдавать своих детей в среднюю школу могут или родители, искренне ненавидящие своих детей, или родители, решительно ничего не понимающие в устройстве общества. Про работников школ, педагогов, методистов и чиновников сказать что-то положительное нельзя в принципе, даже если они искренне хотят сделать «как лучше».

Благодарю за внимание.
Леонид.

.

4/6 и 1/3 пишите ) 6/2 тоже вариант

"Современный человек подсознательно чувствует это. Он испытывает сильнейший диссонанс между технологическими процессами и сознанием самого себя. Он боится опоздать. Не на один поезд, нет, на множество поездов, которые отправляются к разным станциям. Это такие станции, как "искусственный интеллект", "генетический дизайн", "сети пятого поколения", "четвертое измерение".

Людям кажется, что где-то уже существует технологический рай, в котором наномеханизмы и дизайнерские наркотики позволяют валяться на облачке, и все опасности и проблемы сами собой испарились.

Так не бывает. Поэтому нужно учиться быть в здесь и сейчас. Осознавать себя в настоящем моменте. Осознавать свою социальную ответственность. Чувствовать единство и гармонию всех элементов жизни. Заботиться о планете, на которой мы живем." Ефим Шабшай

Узнала об этом человеке из фильма https://toolsofhappiness.movie/ ,все о том же,но не менее интересно.

Первичный лес привезла.

Какие ценные сведения можно получить из точной даты и времени рождения человека.

Многие люди, особенно мужчины, не знакомые с эзотерикой, весьма скептически относятся к предопределённости жизненного пути человека. В какой-то мере признаётся значимость влияния стартовых «параметров» в контексте родителей, которых «не выбирают» осознанно. В любом случае человек будет внешне похож на своих биологических родителей или биологических дедушек и бабушек.
Игнорирование очевидного факта, что большинство людей (подчеркну – не все люди, а лишь большинство) имеют врождённые навыки и таланты, не зависящие напрямую от общества, родных, методов воспитания и т.д., часто приводят к сложнейшим психологическим проблемам, которые непосредственно влияют на здоровье человека и его удовлетворенность от жизни.

Чтобы понимать, что именно можно увидеть в человеке, имея на руках его точные дату, время, место рождения, желательно понимать, что есть три базовые группы характеристик человека: Линия Рода, Линия Души, Линия Духа.

1) Линия Рода.
Это внешность человека, его уровень энергетики, здоровья, часто привлекательности (не только внешняя красота, но и голос, например). Обобщенно всё перечисленное можно отнести к генетике. Возможно, когда-нибудь по анализу ДНК сразу после рождения можно будет установить предрасположенность человека к конкретной работе, хобби и т.д.
Хотя на первый взгляд эта Линия Жизни человека целиком зависит от родителей, от биологической составляющей новорожденного, а также от многочисленных факторов во время взросления, влияющих на описанные выше характеристики, всё же в классической астрологии можно найти достаточно точные подсказки.
Приведу пример из очень хорошей статьи: https://astro21.ru/astsendent-i-ego-vneshnie-proyavleniya/ По забавному совпадению, у меня, как и у автора статьи, Асцендент в Стрельце, а Нептун – в Первом Доме.

Асцендент или восходящий знак — это знак Зодиака, который в момент рождения находился на восточной стороне горизонта, в точке восхода Солнца. Рассчитать Асцендент можно только в том случае, если вам помимо даты и места вашего рождения известно точное время вашего рождения (вплоть до минуты). Сделать это можно либо с помощью многочисленных сервисов и астропрограмм.
Наш Асцендент и наш имидж Асцендент — самая индивидуальная точка в гороскопе. Его расположение на куспиде 1-го дома символизирует личность и собственное «Я». Асцендент указывает на стиль и манеру поведения, на темперамент и тип реакции, на то, как мы проявляем себя во внешнем мире. И кроме этого, в значительной степени Асцендент определяет нашу внешность. Под внешностью я предлагаю понимать не только черты и мимику лица, но и фигуру, рост, вес, цвета, которые предпочитает человек в своем гардеробе, прическу, стиль и имидж.
Принято считать, что именно Асцендент влияет на формирование собственного имиджа. Все не так однозначно, и это важно учитывать.
Прежде чем мы приступим к обсуждению характерных особенностей внешности того или иного знака на Асценденте, хочу вам напомнить, что в астрологии нет ничего абсолютного. Планеты вблизи Асцендента или находящиеся в первом доме гороскопа могут оказать очень сильное влияние и существенно «перепрошить» показания Асцендента. Мой Асцендент в Стрельце, но в первом доме стоит Нептун, поэтому мои огненные проявления очень своеобразные. Кроме того, на внешность влияют:
- планеты в первом доме, но в другом знаке (этот знак также будет играть важную роль);
- положение управителя знака на Асценденте. К примеру, мой Асцендент в Стрельце, следовательно, положение Юпитера будет иметь большое значение (дом, знак);
- аспекты к управителю знака на Асценденте;
- аспекты к планетам первого дома;
- планеты XII дома в соединении с Асцендентом (в пределах 5–8 градусов);
- планеты на Десценденте;
- знак, в котором находится Солнце; стеллиумы в знаках.
Автор статьи - Ольга Крылова, https://vk.com/id232976865

2) Линия Души.
К сожалению, вследствие непризнания официальной наукой самого понятия «душа» (наука «психология» - есть, но «душу» она тоже не признаёт) нет чёткого определения и понимания, что это такое и где границы её проявления. Поэтому в каждой эзотерической системе знаний это слово или употребляют просто так, «для красного словца», или дают уникальное определение.
На мой субъективный взгляд, душа – это набор навыков, которые человек частично получает при рождении, частично – на некоторые периоды своей жизни, частично – из-за обуславливания со стороны других людей. Проявление этих навыков или талантов возможно только в моменты бодрствования, их проявление для человека приятно, не вызывает значимых затрат энергии.
Сравните любой практический навык с такой неизменной составляющей, как рост взрослого человека, который не меняется от того, спит человек или действует. Разумеется, если человек находится в вертикальном положении, то его назовут высоким, а если лежит – то назовут длинным, но эта не столь принципиальная разница. А вот активно действующий лидер, чей авторитет признаётся большим числом людей, во сне или в коме резко перестаёт быть лидером.

Именно Линию Души чаще всего описывают эзотерические системы, основанные на дате рождения человека: все варианты астрологии, Дизайн Человека, нумерология, структурный гороскоп Григория Кваши и т.д. В них принято выявлять закономерность, связь расположения небесных тел в момент рождения (иногда не только в момент рождения) и талантов человека.
На основании своей практики, могу утверждать, что Дизайн Человека наиболее точно и объёмно показывает таланты человека. Есть очевидные плюсы – даётся некоторый диапазон проявления каждого качества, а также возможность проживания любых качеств, которые описываются в этой системе знаний. Не все люди берут себе такое право, но это их личное дело.
Отчасти проявлению «определённых бодиграфом/натальной картой/иное» качеств Линии Души мешают определённые трудности с физическим телом, а также с внешними условиями, которые не всегда можно выбрать или легко изменить. Однако в благоприятных условиях разумное использование знаний эзотерики способствует наполнению богатого внутреннего мира и скорейшего достижения истинных целей человека.

3) Линия Духа.
Если рассматривать в человеке только Линии Рода и Души, то вместо человека в привычном понимании получится биоробот, у которого есть физическое тело (аватар) с какими-то настройками. Если этот биоробот ведёт себя так, как написано в инструкции, то его поведение называют корректным.
Можно привести аналогию такого «почти человека» с любым предметом из техногенной среды. Например лампа освещения. Она, по Линии Рода, создана быть лампой. По Линии Души она имеет функцию освещать пространство вокруг себя, если ей подаётся стабильное электропитание с правильными параметрами. Если электропитание есть, но лампа не светит, значит она – некорректная, дефектная, и её надо починить или выкинуть на помойку. У лампы нет свободы выбора, светить ей или нет – это решают за неё другие. Именно такое отношение к людям есть у фанатиков разных эзотерических систем, когда они приписывают другим людям безусловную необходимость какого-либо правильного поведения.

Причиной такого заблуждения, что люди должны выполнять только врождённые или приобретённые умения, является игнорирование Линии Духа – то, что часто называют силой воли, и врождённым правом человека на осознанный отказ или выбор некоторого действия.
Например, в Дизайне Человека эта Линия Духа описывается через «Стратегии генетического типа». И разные эксперты и специалисты советуют или даже требуют от других людей безусловно придерживаться «правильной стратегии», даже если её применение очевидно вредно для конкретного человека. Возникает парадокс: незнакомые люди вроде как проявляют заботу о другом человеке, бесплатно дают ему «дельные советы», но помочь практически, осязаемым или видимым способом (например, переслать деньги на банковскую карту просто так, по душевной доброте) они решительно отказываются.

Линия Духа почти не описывается астрологическими системами знаний, ибо предсказать, как себя поведёт человек в конкретной ситуации трудно. С некоторым допущением можно признать такую способность за предсказательной астрологией, которая делает прогнозы, предсказывает конкретные события в жизни человека.
Книга по данной тематике: https://www.universalinternetlibrary.ru/book/5500/ogl.shtml
Все остальные системы знаний, которые работают именно в Линии Духа, не привязаны к дате рождения – психология, Трансерфинг Реальности, Йога, религии и многое другие. Именно поэтому системы знаний часто называют «духовными», а не «душевными» - они признают право человека управлять своей жизнь, и даже считают это обязанностью человека, порицая людей со слабым духом. Отмечу, что в любимом мной Трансерфинге Реальности описывается такие явления, как «Душа и Разум», в другом контексте, отличном от моей статьи, поэтому перед использованием терминов и их непосредственным сравнением одинаковых слов сначала нужно точно определить границы их применения.
На мой взгляд, именно Дух осознанного человека принимает решения и имеет намерение совершать или не совершать действия, слушать или игнорировать чужие советы и рекомендации, в целом: управлять физическим телом через заданный и освоенный фактический инструментарий – настройки души человека. Например, такие качества, как «мораль», «совесть», «эмпатия» редко являются врожденными, но могут развиться под влиянием других людей или вопреки влиянию других людей. Помним, что демонстрировать положительные качества в положительной группе людей проще, чем в отрицательной группе.

Отдельно опишу понимание личности человека с позиции психологии (см. картинку к статье).
Есть базовые установки личности (используемый на картинке термин BIOS – компьютерный), которые формируются в первые 5 лет жизни человека.
Поступающую извне информацию (в том числе информацию от своего физического тела) человеческий мозг обрабатывает через «фильтры восприятия реальности» - в зависимости от обучения человека до 25-27 лет (после этого мозг только деградирует, но это лишь гипотеза).
Проявляется этот союз «настроек и восприятия» человека в непосредственном поведении, или в демонстрируемых навыках. Как видно, никакой связи с датой рождения нет, личность человека воспринимается как чистый лист, который можно формировать как угодно.

Резюме: астрологические системы знаний могут дать много ценной информации, которая поможет понять значимые «сопутствующие факторы» для достижения истинной цели любого человека. Вместе с тем непосредственные действия, которые может совершить другой человек, невозможно предсказать однозначно, в силу указанных в статье объективных сложностей. Можно говорить лишь о некоторой статистически достоверной вероятности, как будут вести себя люди в той или иной ситуации.

Благодарю за внимание.
Леонид.

"В отличие от ЛЮБЫХ ДРУГИХ систем (таких, как, например, психоанализ, расстановки, ребалансинг, пульсации, первичная терапия, психо-игры и проч.) которые в нашем мире появились как попытка помочь человеку разобраться с несчастьями его жизни и дать ориентиры для того, чтобы человек мог обнаружить свое предназначение, Система Дизайна Человека утверждает..."

Понимаешь ли в чём тут дело, дорогая Бина. Я представляю, что ты попала в очень удобное время для тех людей, которые откликнулись на твоё учительство в системе Дизайн Человека.

Это было время пост-советского кризиса, открытие границ. Время, когда простой невинный человек, который не был готов идти на уголовное преступление (требующее особой степени осознанности) оставался НЕОБРАЗОВАННЫМ, или образованным ПЛОХО, НЕДОСТАТОЧНО.

То есть ты попала на струю великовозрастных младенцев, выпущенных в "суровый" мир капитализма, причём капитализма ельцинского, воровского.

Сейчас люди другие.

Мы (молодёжь) растём и развиваемся гораздо более самостоятельно чем вы, выросшие до нас.

И теперь на Дизайн Человека, у молодёжи появились гораздо более остроумные и жизненные ответы.

Дело в том, что некомпетентность аналитиков Дизайна Человека в других науках, не позволяет им эффективно вскрывать барьеры ума которые строятся различными структурами, приходящими в жизни людей до ДЧ. В то время как этой, крайне важной задаче, уделено целое философское-психоаналитическое направление "деконструкция", призванное как раз эффективно очищать всё косное, что попадает на пространство нашего межушного твердотельного накопителя.

Как бы то ни было, если ты справляешься своими силами - на здоровье. Очень важно повышать компетенцию во всех смежных областях, иначе есть риск говорить о вещах в которых мы ничего не смыслим. Разве не для этого и нужен ум - смотреть и сравнивать?

Го на йогу